2022 年 4 月 23 日，世界读书日当天，" 爽爽贵阳 · 书香筑城 "2022 年贵阳读书月活动、全民阅读活动、贵阳市版权宣传周活动正式启动。贵州著名文化学者，贵州省人大常务委员会原副主任，省文史馆原馆长，阳明心学思想传播活动家顾久先生，作为本次活动的阅读推广者进行了生动的分享。

顾久先生说道：阅读应该有一个好的氛围，如果能做到像我们每天呼吸、吃饭一样，那就是很成功的。想营造良好的氛围，需要从三个方面加以努力。

第一是家庭。我的父亲是北京大学毕业的，他有一个很好的习惯，在我小时候，每个星期六都会带着我逛书店。他除了买自己喜欢的书以外，还会给我买一些图画书，家里有他的书架，也有我的书架。我想告诉所有的家长，在装修房子的时候，请一定留出两个书架的位置，一个是自己的，一个是孩子的。家长除了看电视、打麻将之外，还可以带着孩子多读一读经典书籍，这是非常重要的。

第二是学校。我突然想到一个很悲哀的问题：孩子们觉得教材不是书，只有非教材的书才是书，拿着教材就是受苦，只有拿着课外书才是阅读。在有些地方，推荐阅读的书目都是文学的书，好像只有读文学、小说才叫读书，这是很大的错误。在我看来，所有的教材都是千锤百炼的人类知识的精华。就拿我自己举例，我是贵阳人，有人曾问我普通话从哪儿学的，我说是课堂。在我小学一年级到三年级的时候，我的老师刚从北京调到贵阳来工作，我就在课堂上学习，包括写字笔顺等等，所以谈到读书的时候，我认为应该跟尊师重教和读教材联系在一起。而我们现在大部分老师在教教材的时候，像赶路一样，还带有一种强烈的工具性和功利性去要求孩子们机械性背诵，背下来以后，还要看分数好不好，而这些分数，又跟老师自己的绩效有着密切的关系，于是教育就变味了。怎么把知识从被动变为主动，把课内和课外打通，这是值得深思的问题。如果做好了这些，我们国家的教育一定会有突飞猛进的发展。

我再分享一个例子：我的女儿现在是美国一所大学的老师，她刚留校当老师的时候，面对的那个班有 300 名学生，教的是一些基础内容。她发现不管怎么上课，在课堂上内容都是教不完的，孩子们是记不住的，考试起来非常痛苦，她自己感觉也很痛苦，便给我打电话。她说她想改变，想把几个最重要的知识点切分开来，让学生们分成几个小组，像福尔摩斯破案一样主动去探寻。比如门捷列夫为什么会喜欢化学，他在化学史上迈出了哪一步，他为什么获得诺贝尔奖，为后人打开了什么样的天地，我们今人又能吸取什么样的经验？通过这种方式，就把教材内外打通了，把主动跟被动结合在了一起。后来她还跟我说，对于知识点她不太喜欢死记硬背，她把课堂与生活相结合，叫做日常生活里面的化学艺术。比如陶瓷里的釉是什么？不就是一些化学元素吗？在不同的火候下边会烧出什么样的东西来？再实际操作一番，效果会更好，这就是一个老师带着大学生在玩。我想，我们的阅读如果少了学校肯定是不成功的，如果我们所学的内容、教材，千百年来古往今来的精华都不算阅读，只有脱离课堂才算阅读的话，我们的教育可能是有问题了。

第三个就是社会。我女儿曾去过丹佛，那里的每一个社区基本上都有一个小小的图书馆，别看它小，但有一点特别好：图书馆一半以上的空间是留给孩子们的。每到周末，不同肤色的父母都会推着孩子相聚于此，孩子的小毯子上面有玩具还有各种各样的书，志愿者们带着孩子们唱儿歌，很多孩子甚至还不会走路，我认为这种氛围营造便是很成功的，就是要让孩子们觉得图书馆是天下最美好的地方。据说这个图书馆里能借到全世界所有的书，哪怕是馆里没有的，工作人员也会找到后给需求者邮寄过来。而且还书极其方便，墙上有一个缝，从缝里把书放回去，机器就会自动收入并登记。我们国家现在离这个目标还很远，所以我们需要一些节日性的东西，让我们大家有一种阅读的仪式感。

我真诚地希望通过此类活动，让咱们贵阳的孩子们如沐春风似的在阅读的环境里健康成长。

来源：ZAKER贵阳

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